Діти віком 4 років. Дитина 4 роки


Вправи для дітей, Дитина 4 року, Симптоми у дитини / Суббота, Ноябрь 19th, 2016
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Психологія дитини 4-5 років і рівень його розвитку

Діти віком 4 років. Дитина 4 роки

Вік 4-5 років вважається не тільки самим інтерактивним періодом у житті дитини. Період середнього дитинства відзначений низкою негативних проявів:

Саме у віці 4-5 років формується процес самоствердження, що переростає часто з позиції «Я сам знаю» і «Я сам» в класичний нарцисизм — вихваляння себе самого, що призводить до конфліктів з батьками, в яких дитина може обізвати старшого і проявити достатній ступінь агресії.

Але цей же період характеризується стрімким інтелектуальним розвитком. Дитині властиво самостійно грати в сюжетно-рольові, конструкторські та предметні гри.

Буду робити все, як дорослий

Основний і провідною діяльністю п’ятирічної дитини є освоєння різних норм і ліній поведінки дорослих. Це період наслідування, своєрідна гра в тат і мам.

Діти віком 4 років. Дитина 4 роки

Багато батьків пильно спостерігають за поведінкою дитини. Череда радості першим успіхам змінюється поруч гірких невдач в процесі виховання підростаючого покоління. На жаль, батьки не завжди здатні адекватно оцінити ситуацію, що склалася в поведінці дитини. Не кожен може пригадати себе в подібному віці і вимагають від дитини дій логічних з точки зору дорослих людей.

Слід розуміти, що психологія дитини 4-5 років і рівень його розвитку лише на самому початку життєвого шляху. Дитині потрібно багато чому навчитися. Він поки лише копіює поведінку батьків і оточуючих його дорослих людей, не до кінця усвідомлюючи процес наслідування.

Згадати все, що було до народження

Копіюючи людей із зовнішнього кола: продавця сусідній булочної, вихователя з дитячого саду, охоронця з офісу навпаки, дитина намагається вписати себе в навколишній світ. На даному етапі прокидається природне прагнення до спілкування зі своїми однолітками. і дитина починає оточувати себе стрімко зростаючої ватагою таких же дітей, як і він сам. Це період, коли «мишача метушня» в пісочниці з нескінченною низкою сварок і образ, пов’язаних з відібраними іграшками, закінчується і настає загальне перемир’я, з загальними іграми у великій компанії.

Діти віком 4 років. Дитина 4 роки

Ближче до п’яти років дитина перестає плутати поняття «вчора» і «завтра». Його пам’ять стрімко розвивається і стає в достатній мірі чіпкою. Він легко виокремлює зайвий предмет з наведеної лінійки аналогів. П’ятирічній дитині не складає труднощів вивчити пісеньку, прочитати на пам’ять вірш. Дитина з легкістю запам’ятовує кілька іноземних слів і починає застосовувати їх за змістом.

П’ятирічний вік дитини — особливий. У цей період проявляються зачатки лідера. У цьому віці свої правила і ролі, на які кожну дитину визначають самі діти були навколо нього.

Революція в свідомості: від несвідомого — до усвідомленого

З чотирьох до п’яти років відбувається значний стрибок в усвідомленні навколишнього світу дитиною. За 365 днів мислення долає масу метаморфоз.

Від переважаючого егоцентризму — сприйняття навколишнього простору тільки зі своєї точки зору і повної відсутності сприйняття чужого розуміння. Як правило, дитина у віці 4-х років не вловлює зв’язку між предметами.

Діти віком 4 років. Дитина 4 роки

Через синкретизм мислення, здатності виокремлювати окремі деталі із загальної маси факторів, але поки що не здатний зв’язати їх воєдино. Цей період вважається перехідним до завершальної стадії формування мислення до стадії анімізму — проектування власного «Я» на навколишні предмети: річки, хмари, машини.

Завершується цей відрізок фактично повної гармонізацією відносин дитини і батьків. До п’ятирічного віку дитина відчуває прихильність до батьків, їх любов і ніжність. Намагається сам платити тією ж монетою.

П’ятирічний вік дитини вважається критичним моментом для остаточного формування почуттів любові не тільки до батьків, але і поширення цього почуття на чужу людину.

  • У п’ятирічному віці встановлюються досить міцні взаємини з однолітками, і визначається характер відносин: лідерство — підпорядкування.
  • Також прогресує розвиток практичного мислення і, логіки, а також удосконалення здібностей до збирання дрібних предметів, наприклад, конструкторських ігор.
  • Виявляються здібності до музики, малювання, співу, танців.
  • П’ятирічний період вважається вищою фазою прояви допитливості, а також уяви, розвитку здатності до абстрактного мислення.
  • Також даний період відноситься до фаллической стадії, що настає психо-сексуального розвитку дитини, кінцевою фазою якого служить подолання едипового комплексу.

Як висновок можна зазначити, що в період з 4-х до 5-ти років формується основний аспект психіки людини — совість, як цензора морального судження.

Внутрішнє Я дитини 4-5 років. Перехідний вік дитини

Вашій Дитині 4-5 років, і ви стали помічати за ним сплески агресії, яких не було раніше? Він погано став вести себе На дитячому майданчику . Ні з того — ні з сього може накинутися на Малюків . з якими ще недавно грав цілком мирно? А коли ви намагаєтеся урезонити своє чадо, він кричить, що не любить вас, може вдарити або вкусити? Ви задаєте собі питання: Як з цим боротися і що робити?

У 4-5 років формується внутрішнє Я, закладається модель відносин з соціумом. Тому незручне поведінку в цьому віці — норма. Можливо, таким чином дитина намагається відокремитися від Мами і тата . відчути себе самостійним, вибудовує кордони своєї території.

Дуже важливо, щоб батьки дали зрозуміти своєму Дитині . що він любимо, і що його почуття — будь-які почуття — прекрасні, і мають право на існування. Інша справа — способи, якими Маленький чоловічок буде висловлювати свої емоції. На даному етапі ваше завдання — дати дитині можливість прожити свої почуття, випробувати різні варіанти дій. Дитина вимагає самостійності? Так надайте її! Якщо дитина не проявляє жорстокості і надмірної агресії, не травмує інших Дітей — не втручайтеся. Звичайно, ви можете пояснити дитині (тільки наодинці), що кулаки — НЕ

Діти віком 4 років. Дитина 4 роки

Найкращий спосіб досягти бажаного. Однак, якщо ваші вмовляння не матимуть ефекту, не намагайтеся всіма силами зберегти мир на дитячому майданчику. Дозвольте Дитині робити вчинки і нести за них відповідальність. Нехай він відчує себе дорослим. Нехай він пожне все плоди своєї забіякуватості, відчує, як це — коли тебе не приймають в гру. Нехай дізнається, які умови необхідно докласти для того, щоб помиритися або попросити вибачення. Так, методом проб і помилок, ваша крихітка навчиться вибудовувати продуктивні відносини з оточуючими.

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Строгість з дитиною 4-5 років. Встановлюйте свої правила з дитиною

Разом з тим, зараз Малюк відчуває на міцність межі дозволеного. І тут необхідно дати йому зрозуміти: правила встановлюєте ви. Якщо ви бачите, що Дитина стає неадекватним, що ситуація виходить з під контролю — втрутьтеся. Однак майте на увазі: для того, щоб ваші слова і дії набули ефект, ви повинні внутрішньо залишатися абсолютно спокійні. Якщо ви в цей момент будете клекотіти від гніву або сорому за погану поведінку дитини, то він неминуче відчує бурхливу в вас емоційну бурю, і розійдеться ще дужче. Як реагувати на образливі слова і фізичну агресію на адресу Батьків . Головне — не приймайте це близько до серця. Можливо, таким чином він перевіряє вас: чи зумієте ви любити його і приймати не тільки хорошим, але і поганим. Дайте Малюкові зрозуміти: ви як і раніше любите його, однак його вчинок вам не приємний. Як покарання ви можете позбавити його перегляду вечірнього мультика, покупки нової іграшки — але тільки не свого суспільства і тепла!

Коментарі

Сьогоднішня інформація буде корисна, в першу чергу, батькам, які виховують дітей 3-4 років, вихователям і фахівцям соціально-психологічної служби, які працюють з даною віковою категорією, оскільки мова піде про психологічний портрет дошкільника даного віку. У стародавній Індії говорили: «До п’яти років дитина — ваш цар. З п’яти до десяти — ваш слуга. З десяти до п’ятнадцяти — ваш брат. А після — ваш друг чи ворог в залежності від того, як ви його виховали ». Вік 3-4 роки можна умовно назвати «Я сам». У період від двох з половиною до трьох з половиною років дитина переживає т. Н. Криза трьох років . Він вперше починає усвідомлювати себе окремим людським істотою, що має власну волю. Тому необхідно звести до мінімуму спроби дорослих нав’язувати або забороняти дітям що-небудь. Якщо дорослі завжди дотримуються одних і тих же вимог, діти швидко засвоюють кордону бажаного і небажаного поведінки. Незважаючи на те, що діти розраховують на підтримку і допомогу з боку дорослих, вони відстоюють вою незалежність від інших. Вони відчувають себе цілком самостійними і компетентними і, в той же час, розуміють свою залежність від дорослих. Їх внутрішній світ наповнений суперечливими почуттями впевненості і сумніви, самоповаги і збентеження, страху і всемогутності, ворожості і сильної любові, гніву і м’якості, ініціативи і пасивності. Діти борються за самостійність і повагу до себе, але в той же час очікують, що дорослий буде їх спрямовувати і підтримувати. Діти потребують того, щоб їм була надана можливість здійснити вибір і відчувати, що їх закликають до дисципліни такими способами, які не обмежують їхні переваги. Встановлюйте прості і зрозумілі норми життя в дитячій групі, які забезпечують безпеку і захист кожного окремого дитини. Спілкуватися з дітьми, які переживають кризу, нелегко. Важливо пам’ятати, що ця криза породжений тим, що дитина починає сприймати себе як цілком самостійного, окремого від інших, в тому числі і від дорослих, людини. Упертість дітей, що проходять кризу, як правило, має на меті продемонструвати оточуючим, що у них є воля. Тому, намагайтеся не ставити дитині питань, на які ви не хочете отримати негативну відповідь, оскільки саме факт заперечення прохань дорослих і дає впевненість і задоволення власної значущості. На питання: «Ти хочеш піти в магазин з мамою?», Швидше за все, ви почуєте відповідь «Ні!». Розумніше було б повідомити про те, що ви йдете в магазин, і якщо малюк піде з Вами, то там його чекає щось цікаве. З дітьми слід звертатися м’яко, без фізичного примусу. «Забивання» слухняності і покірності, а особливо фізичне покарання, не дадуть хороших результатів. Лише, навпаки, сприяють тому, що діти пізніше зганяють агресію на товаришів по грі. Від дорослого в цей період, коли збільшується кількість загострень відносин і між однолітками в групі або у дворі, потрібно велике терпіння. Потрібно показувати дітям способи вирішення конфліктів, що дозволяють враховувати інтереси всіх сторін, а також вчити дітей домовлятися. Пам’ятайте, що період кризи обов’язково закінчиться і діти стануть більш миролюбними. Вихователям в групі бажано об’єднати інтереси всіх дітей єдиним ігровим сюжетом так, щоб кожен мав можливість для індивідуального контакту з дорослим. Плануючи заняття, педагог повинен враховувати прагнення дітей до активних дій і нездатність вислуховувати тривалі монологи вихователя. Інтерес до засобів і способів практичних дій созда1т в цьому віці унікальні можливості для становлення ручної вмілості. Ось деякі рекомендації для батьків і вихователів триліток:

  • Не кваплячись, докладно показуйте дітям правильні способи здійснення дій.
  • Вдосконалюйте навички самообслуговування. Якщо саме в цьому віці ви навчите їх правильно мити і витирати руки, чистити зуби, полоскати рот після їжі, складати одяг в шафі, в подальшому вони будуть педантично дотримуватися заведеного порядку.
  • Показуйте дітям способи, як поліпшити роботу.
  • Плануйте екскурсії по місту та дитячого садка.

Враховуйте реальні пізнавальні інтереси дітей своєї групи. Якщо в її складі багато хлопчиків, то їх швидше будуть цікавити подробиці пристрою автомобіля, ніж домашнє господарство.

Що і як розвивається у дітей трьох — чотирьох років

На четвертому році життя в число основних напрямків психічного розвитку, що вимагають уваги і педагогічного впливу, входять:

  • Подальший розвиток продуктивного цілепокладання . в т. ч. зміна ставлення до якості власної роботи, поява інтересу до зразків і можливості їх відтворювати. Це створює психологічну готовність до оволодіння прийомами і способами досягнення своїх цілей.
  • Становлення образу — Я — усвідомлених уявлень про себе і стійкого ставлення до себе. Допомога дорослого при цьому полягає в оповіданнях дитині про нього самого, про те, яким він був раніше маленьким, кого любив і т. П. Крім того, цей вік важливий і для подальшого становлення відносини дитини до себе. Для нормального розвитку образу — Я дітям необхідні переживання успіху і атмосфера загального схвалення дорослими.
  • Взаємини з однолітками .

Зміни, що відбулися з дитиною зміни впливають і на взаємини дітей. Одна з причин — збагачення і зміна дитячої гри. Вона починає стимулювати епізодичні ігрові контакти, запозичення у однолітка ігрових цілей і способів. І одночасно призводить до конфліктів через іграшки, які потрібні дитині по ходу і змісту власної діяльності, а не через бажання її відняти.

Прийоми для запобігання конфліктам і їх посильну освоєння і використання дітьми:

  • Встановлення черговості в користуванні спірними предметами. При цьому необхідно пам’ятати про те, що молодший дошкільник повинен чекати своєї черги не більше 30 — 40 секунд. На більший термін у дітей просто не вистачає терпіння. Тому даний прийом годиться для користування різними спортивними пристосуваннями.
  • Пошук разом з дітьми виходу, який задовольняє всіх. Наприклад, дитина приніс в дитячий сад літак. Всі хлопчики відразу захотіли в нього пограти. Виникла сварка. Вихователь запропонував зробити багато літачків з паперу, а з кубиків побудувати великий аеродром. Почалася загальна гра.
  • Необхідно знайомити дошкільнят з більш широким колом схвалюваних і

Засуджуваних вчинків, які їм зрозумілі, але не обов’язково зустрічаються в їх

Практиці. Наприклад, за допомогою гри «Ура!» І «Погано!». Вихователь (батько)

По черзі називає позитивні і негативні вчинки ( «допоміг застебнути

Однолітка гудзик »,« відірвав ляльці руку »і т. П.). Діти хором оцінюють їх вигуками

Схвалення ( «Ура!») Або засудження ( «Погано!»).

Матеріал надано О. М. Шишкова, заст. Директор Мод «МСПД» по sotsialyno-