Класифікація дітей з порушенням зору Лікування зору у дітей


Катаракта / Понедельник, Январь 2nd, 2017
Ротару:и даже после 45 лет Ваша кожа будет свежей и подтянутой, если...
Добавляю 1 каплю и СЕКС с мужем длится по 2-3 часа. Потенция железная!
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
При простатите и вялой потенции никогда не трогайте свой...
Вам кричу! Если ноют колени и тазобедренный сустав cразу убирайте из рациона...

Класифікація дітей з порушенням зору Лікування зору у дітей

Класифікація дітей з порушенням зору

Класифікація порушень зору у дітей

  • Найлегші з відомих нарушеній — функціональні. Це катаракта, косоокість, астигматизм, помутніння рогівки, міопія та ін. Якщо заходи вживаються своєчасно, то є шанс на виправлення такого стану.
  • Порушення, які стосуються структури очі і інших відділів системи зору, називаютсяорганіческімі. Причиною стають порушення і аномалії очей, захворювання сітківки, зорового нерва та ін.

На жаль, при діагностуванні порушень зору у багатьох дітей виявляються і інші порушення — ДЦП, порушення слуху, затримка в розумовому розвитку та ін.

Порушення зору у дітей поділяються на три типи:

  • Косоокість і амбліопія (гострота зору нижче 0,3).
  • Слабозорих дитина (гострота зору 0,05-0,2 на кращому бачить оці, при корекції).
  • Сліпий дитина (гострота зору 0,01-0,04 на кращому бачить оці).

Що стосується причин появи порушень в зорі. їх поділяють на

Особливості навчання і розвитку дітей з порушенням зору

Як відомо, діти з порушенням зору, з навколишнім світом знайомляться через дотик і слух. більшою мірою. Внаслідок чого, їх уявлення про світ формується інакше, ніж у тих, хто бачить дітей. Якість і структура чуттєвих образів також інші. Наприклад, птицю або транспорт діти дізнаються по звуках, а не за їх зовнішніми ознаками. Тому один з головних моментів у вихованні дітей з такими проблемами — акцентування уваги на різних звуках. Участь фахівців в життя таких дітей — обов’язкова частина їх виховання для нормального розвитку.

Які особливості навчання дітей з проблемами зору?

    • Зниження зору впливає не тільки на процес вивчення навколишнього світу, а й на розвиток мови, уяви дитини і його пам’яті. Діти з порушенням зору часто не здатні правильно розуміти слова, з огляду на слабке співвідношення слів з реальними об’єктами. Тому без допомоги логопеда обійтися досить складно.
    • Фізична діяльність — важлива складова лікування і розвитку. А саме рухливі ігри, які необхідні для стимуляції зору, зміцнення мускулатури, розвитку координації руху, навчання за потрібне навичкам. Звичайно, тільки з урахуванням рекомендацій офтальмолога і діагнозу малюка, щоб уникнути зворотного ефекту.
    • Обов’язково навчання правильної орієнтації в просторі за рахунок виконання певних завдань / вправ.
    • При навчанні дитини якого-небудь дії, його повторюють багаторазово до тих пір, поки його виконання не дійде до автоматизму. Супроводжується навчання словами і коментарями для того, щоб малюк розумів — що саме він робить і навіщо.
  • Що стосується іграшок — вони повинні бути великих розмірів і неодмінно яскравими (не отруйна-яскравими). Бажано не забувати про музичних іграшках і тих, що призначені для стимуляції тактильних відчуттів.
  • Усередині сім’ї батьки повинні залучати дитину в реалізацію обов’язків по дому. Обмежувати спілкування дитини з дітьми, які не мають проблем із зором, не слід.

Дитячі садки з порушенням зору — прекрасний варіант для виховання і навчання дітей з вадами зору

В освіті, як в шкільному, так і в дошкільному, потребують усі діти. А малюки з порушеннями зору — в спеціальну освіту. Звичайно, якщо порушення не дуже серйозні, то дитина може навчатися і в звичайному саду (школі), як правило — користуючись окулярами або контактними лінзами для корекції зору. Щоб уникнути різних неприємних ситуацій, інші діти повинні бути інформовані про особливості здоров’я людей з вадами зору дитини.

Чому краще віддати дитину в спеціалізований дитячий сад?

  • Навчання і розвиток дітей в таких садах відбувається з урахуванням особливостей захворювання.
  • У спеціалізованому садку дитина отримує все те, що йому потрібно для нормального розвитку (не тільки знання, а й відповідне лікування).
  • Групи в таких садах менше, ніж в звичайних — близько 8-15 чоловік. Тобто, уваги дітям приділяється більше.
  • Для навчання дітей в садах застосовують спеціальне обладнання і методики.
  • У групі слабозорих детейнікто НЕ буде дражнити дитини — тобто, самооцінка дитини не впаде. Читайте: Що робити, якщо дитину ображають в школі.
  • Класифікація дітей з порушенням зору Лікування зору у дітей

Крім спеціалізованих садів, існують також спеціальні дитячі центри корекції зору. З їх допомогою батькам буде легше справлятися з проблемами навчання і розвитку людей з вадами зору дитини.

Класифікація дітей з порушенням зору

Класифікація дітей за ступенем порушення зору і зоровим можливостям

Залежно від збереження гостроти зору серед дітей з порушеннями зору можна виділити кілька груп, що характеризуються різними зоровими можливостями, різними способами сприйняття навчального матеріалу і орієнтації в просторі.

Залежно від ступеня зорових порушень та способів сприйняття навчального матеріалу розрізняють такі групи:

А) сліпі і практично сліпі (так звані частково бачать) діти з гостротою зору в межах від Про до 0,04 з корекцією стеклами на кращому оці.

Ці діти мають незначне залишкове зір або зовсім нічого не бачать. Під час занять вони користуються в основному тактильно-слуховим способом сприйняття навчального матеріалу, читають і пишуть за системою Брайля. Навчання цих дітей в основному здійснюється за допомогою дотику і слуху.

Частина з них при читанні і листі спираються на залишковий зір. Поряд з цим, якщо їм дозволяє зір, вони опановують, при певних умовах, зоровим способом читання та письма укрупненого чорно-білого шрифту. Однак залишковий зір не є достатньо стійким і надійним. Воно може забезпечити правильність і необхідну швидкість сприйняття звичайного Плоскодрукарські шрифту лише при використанні дотику. Частково бачать підлягають навчанню в спеціальних школах для сліпих дітей або в спеціальних класах для цих дітей при школах слабозорих.

Під час занять сліпі і частково бачать користуються спеціальними і навчальними посібниками (виданими за системою Брайля), спеціальними технічними засобами, необхідним дидактичним матеріалом. Частково бачать користуються і оптикою. Все це дозволяє опановувати прийоми осязательного і зорового читання і письма, що полегшують раціональне використання і охорону залишкового зору;

Б) слабозорі діти з гостротою зору в межах від 0,05 до 0,09 з корекцією стеклами на кращому оці. У цих дітей, як правило, відзначаються складні порушення зорових функцій. Поряд зі зниженням гостроти зору у деяких з них звужене поле зору, порушено просторове зір.

Класифікація порушень зору

Класифікація порушень зору, яка використовується офтальмологами, може грунтуватися на ступеня гостроти зору, часу появи або причини очної патології. Всі ці фактори враховуються при постановці діагнозу.

Ступінь порушення зору встановлюється за здатністю очі бачити дві крапки, що світяться при мінімальній відстані між ними. Нормальною гостроті зору, рівній одиниці — 1,0, відповідає здатність людини розрізняти на спеціальній таблиці десяту сходинку цифр і букв з відстані 5 метрів. У медицині існує кілька класифікацій порушень зору у людей.

Класифікація порушення в залежності від гостроти зору

В якості основної в медицині використовується класифікація порушень зору в залежності від здатності людини бачити.

  • Сліпота. Притаманне повна відсутність зорових відчуттів або залишковий зір. При носінні окулярів відзначається максимальна гострота зору — 0,04 або тільки здатність до світловідчуття.
  • Абсолютна або тотальна сліпота. Характерно повна відсутність зорових відчуттів або наявність світловідчуття, формене зір з гостротою від 0,005 до 0,04.
  • Слабозора сліпота. Гострота зору від 0,05 до 0,2. При такому зорі очі виконують свою інформативну функцію.
  • Класифікація порушень зору в залежності від часу появи дефекту

    Залежно від часу появи дефекту в офтальмології виділяється наступна класифікація порушень зору:

    • Сліпонароджені. До них відносяться всі народжені з абсолютною сліпотою або ж осліпли до віку 3 років;
    • Осліплі. Це люди, які втратили здатність бачити у віці понад 3 — х років.

    В основі даної класифікації порушень зору лежить наявність часткового або повністю відсутнього уявлення про навколишній світ.

    Порушення зору при різних захворюваннях зорової системи

    Існує класифікація видів порушення зорової функції залежно від причин появи дефекту:

    • Розлад рефракції. У цьому випадку зображення предмету не фокусується чітко перед сітківкою;
    • Розлад акомодації. Це нездатність чітко розглянути всі предмети, що знаходяться на різному віддаленні;
    • Класифікація дітей з порушенням зору Лікування зору у дітей

    • Розлад периферичного зору. Відсутнє чітке зображення предметів, що знаходяться в русі або з боків від очей;
    • Розлад адаптаційної здатності очей. Погіршення зір при зміні освітлення.

    Дана специфікація порушень зору грунтується на зміні здатності людини бачити, але не при повному її відсутності.

    Кожна з перерахованих класифікацій порушень здатності бачити використовується лікарем-офтальмологом для постановки точного діагнозу і є важливим критерієм для оцінки загального стану здоров’я людини. Тому ступінь порушення зору визначається в залежності від гостроти і причини гноблення зорової чутливості.

    Класифікація дітей з порушенням зору

    Пошук

    Лекції та практикум з психології — Спеціальна психологія

    Тіфлопсіхологіі — розділ спеціальної психології, в якому вивчаються психологічні особливості осіб з порушеннями зору в результаті дефекту зорового аналізатора.

    Діагностика гостроти зору традиційно проводиться за спеціальними таблицями з різною величиною знаків в 10 рядках на відстані 5 метрів. Найбільш дрібні знаки, помітні на нижньому рядку, визначають гостроту зору (Визус), що дорівнює 1,0. Далі вгору по таблиці гострота зору зменшується на 0,1, складаючи на верхньому рядку показник 0,1. Нездатність розрізнити знаки на верхньому рядку таблиці переводить діагностику на метод перерахунку розставлених віялом пальців на руці офтальмолога (з 5 м гострота зору «0,09; з 2 м — 0,04; з 0,5 м — 0,01; з 0, 3 м-0005).

    Класифікація порушень.

    За порушення гостроти зору розрізняють:

    — Сліпих (Визус менше 0,005);

    — Частково сліпих (Визус 0,005 — 0,04) з звуженим полем зору (перша форма), з периферичної скотомой (друга форма), з центральною скотомой (третя форма);

    — Слабозорих (Визус 0,05 — 0,2).

    Амбліопія (слабкий зір без видимих ​​пошкоджень очей), в залежності від зсуву фокусної відстані, визначається як короткозорість, або міопія (фокус попереду сітківки), і далекозорість (фокус ззаду сітківки), або гіперметропія.

    Ротару:и даже после 45 лет Ваша кожа будет свежей и подтянутой, если...
    Добавляю 1 каплю и СЕКС с мужем длится по 2-3 часа. Потенция железная!
    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
    При простатите и вялой потенции никогда не трогайте свой...
    Вам кричу! Если ноют колени и тазобедренный сустав cразу убирайте из рациона...

    Сліпоту диференціюють як абсолютну (нездатність відрізняти світло від темряви, Визус 0); побутову (нездатність орієнтації в ближньому просторі життєдіяльності для задоволення потреб поза знайомої обстановки будинку без сторонньої допомоги); професійну (недостатність зору для тієї чи іншої професійної діяльності). Амавроз — сліпота без видимих ​​пошкоджень очей.

    За часом настання сліпоти розрізняють сліпонароджених (в тому числі рано осліпли — до 3 років, коли ще не зберігаються в пам’яті зорові образи) і сліпих (втрата зору після 3 років).

    Причини порушень зору в переважній більшості випадків вроджені (генетичні, пре — і перинатальні), в незначній — придбані: травматичної, аліментарно-обмінної (недолік і порушення обміну речовин в організмі), інфекційної природи.

    До аномалій розвитку відносять анафтал’м (відсутність очі), мікрофтальм (зменшений в порівнянні з нормою очей), коло-боми сітківки і райдужки (недолік тканини, її розриви), вроджена катаракта (помутніння кришталика в результаті, не розсмоктатися в ньому ембріональних судин), дальтонізм (знижена чутливість до червоного і зеленого кольору — частіше зустрічається серед чоловіків).

    Серед інфекційних захворювань відзначимо менінгіт, кір, гонорею (бленнорея новонароджених), трахеї (хронічне вірусне захворювання), гельмінтоз (ураження очей хробаками), кон’юнктивіт (запалення кон’юнктиви). Ендокринні захворювання можуть викликати катаракту, а нестача вітаміну А — втрату гостроти зору в сутінках (так звану «курячу сліпоту»). Поразка зорового нерва призводить до утворення сліпої плями

    Порушення пізнавальних (когнітивних) функцій психіки.

    Увага. У сприятливих умовах сімейного виховання та дошкільної освіти, який спонукає дітей до активності, інтересу до навколишнього світу, виробляється довільне увагу високої якості, здатне компенсувати недолік зору тренінгом аналізаторів слуху та дотику, знижуючи мінімальні пороги їх чутливості. Разом з тим в напруженому процесі сверхкомпенсаторного розвитку довільної уваги (внаслідок швидко наступаючої втоми і навіть втоми) спостерігається тимчасове зниження таких характеристик уваги, як стійкість і переключення.

    Сприйняття. У нормі перцептивні процеси розвиваються головним чином за рахунок зорового аналізатора. Існує можливість завдяки зору д і с т а н т н о сприймати навколишній світ, в симультанних процесах різноманітне і швидко трансформувати його в психічні образи внутрішнього світу, що дозволяє (в результаті сприйняття топології цілісних об’єктів, правильної проекції їх розташування в просторі, метричности їх числа і розміру) адекватно орієнтуватися в просторі і в думках маніпулювати предметами в образному мисленні.

    У осіб із залишковим зором зорові образи спотворені і фрагментарні, у абсолютно сліпих з народження зовсім відсутні. У зв’язку з цим адекватним дистантним аналізатором залишається тільки слуховий, а такі важливі характеристики сприйняття об’єктів в просторі, як форма, величина, протяжність, віддаленість, взаєморозташування, досліджуються за допомогою контактного дотику, коли інформація надходить не цілісно, ​​різноманітне і швидко, а послідовно (сукцессивно ), частинами, повільно.

    Дотик розвивається в основному за рахунок активного обмацування (тактильне сприйняття) і маніпуляцій з предметами (кинестетическое сприйняття). Навчання азбуці Брайля, що складається з рельєфно-крапкового шрифту, дозволяє особливо підвищувати чутливість пальців рук. Посилена тренування кінестетичного дотику сприяє розвитку рухової системи в діяльності, в тих чи інших її операціях, які формують точні і стійкі навички.

    Компенсація сприйняття дистантних сигналів за допомогою слуху виробляє більш тонку диференціювання звуків. Ще більшою мірою цьому процесу сприяє музичну освіту сліпих дітей.

    Розвиток сприйняття простору, орієнтування в ньому складається у сліпих дітей в такий спосіб. У ранньому віці спостерігаються невпевненість в ПРЯМОСТОЯННЯ, ходьбі, боязнь пересуватися, що (укупі з відсутністю зорового контролю рухів) позначається і на загальному моторному недорозвитку, в тому числі слабкому освоєнні предметної діяльності. У молодшому шкільному віці, до початку навчання в школі, сліпі діти ще недостатньо володіють схемою власного тіла, зазнають труднощів у визначенні напрямку руху, повільно, ніяково переміщаються. Надалі вони вчаться освоювати територію шкільного простору, опановують топографічними уявленнями, моделюють шлях за спеціальними картками, використовують прийоми ходьби з білою тростиною. Все це, в кінцевому рахунку, дозволяє їм самостійно проходити близькі й далекі незнайомі маршрути.

    Пам’ять. Відрізняється великою індивідуальним розкидом показників (норма, вище і нижче норми) серед як сліпих, так і людей з вадами зору.

    Серед загальних особливостей відзначається високий рівень розвитку дотиковий і слухової пам’яті, а у людей з вадами зору — фрагментарність відтворення зорової інформації, що вимагає повторних неодноразових зусиль пригадування (ремінісценцій).

    Мислення. Переважання дотику в пізнанні навколишнього світу затримує в молодшому шкільному віці року на 3-4 перехід провідного виду мислення від рухового до образного. Переклад зовнішніх дій у внутрішній план у сліпих відбувається в зв’язку з розвитком словесно-логічного абстрактно-понятійного мислення, компенсуючого недоліки наочно-образного. Разом з тим вербальне мислення страждає формалізмом, оскільки багато значення слів не підкріплені реальними повноцінними сенсорними образами.

    Мова. Розвиток усного мовлення завдяки підлягаючих зберіганню слуху дозволяє швидко накопичувати активний словник розмовної мови. Разом з тим довгий час доводиться долати семантичні вади мовлення, пов’язані з формалізмом мислення. Крім того, мова сліпих втрачає свою емоційно-виразну сторону впливу, оскільки в ній не використовуються невербальні засоби спілкування за допомогою міміки і пантоміміки.

    Навчання читання за алфавітом Брайля відбувається в результаті співвіднесення форми літери з реальними предметами, геометричними еталонами, спеціальними кольоровими збільшеними розбірними колодками, що моделюють структуру алфавіту для сліпих. На наступному етапі вчать запам’ятовувати місця точок брайлевского шрифту в складі кожної букви, їх просторового розташування в фігури, їх поєднань в словесній осередку шестіточія.

    Типові властивості особистості.

    Становлення особистості, крім індивідуальних задатків, головним чином визначають процес соціалізації сліпої людини, ставлення до нього інших людей, розумні і своєчасні педагогічні зусилля сім’ї та освітніх установ протягом усього вікового розвитку дитини.

    Специфіку в цей процес вносять усвідомлення свого дефекту, що виникає відчуття неповноцінності, несхожості на більшість інших людей, обмеженість можливостей самореалізації. З одного боку, такого роду переживання сприяють формуванню стійких афективних станів, тривожною, сенситивной і психастенической акцентуації в характері, замкнутості, уразливості; з іншого, за законом сверхкомпенсации, можуть сприяти розвитку волі, працьовитості, дисципліни, підвищеної пристосовності.

    У плані компенсації переживання заниженої оцінки здоровими людьми людини з фізичною вадою, за механізмом психологічного захисту, гіпертрофовано зростає роль фантазій і мрії. В результаті уявлення про себе, ідеальне Я самосвідомості набагато перевищує можливості реального Я, що проявляється в завищеній самооцінці при недостатньому рівні домагань.

    Література

    1. Єрмаков В. П. Якушин ГА. Розвиток, навчання і виховання дітей з порушенням зору. М. +1990.

    2. Литвак А. Г. Психологія сліпих та слабозорих. — СПб. 1 998.

    Джерело. Государев Н. А.

    Спеціальна психологія: Навчальний посібник. — М. Ось-89, 2008.-288 с. Рецензенти: В. І. Єкимова, доктор психологічних наук, декан Академії психології Університету Наталії Нестерової;

    І. П. Крохин, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології МГФ Московського державного Університету сервісу

    Класифікація дітей з порушенням зору

    Завантажити:

    Класифікація дітей з порушенням зору (по гостроті зору)

    Сліпі діти.

    За гостротою зору це діти з гостротою зору від О (0%) до 0,04 (4%) на краще бачить оці з корекцією очками. У підкатегорію «Сліпі» входять також діти з більш високою гостротою зору (аж до 1, т. Е. 100%), у яких межі поля зору звужені до 10 — 15 градусів або до точки фіксації. Такі діти є практично сліпими, так як в пізнавальної та орієнтовною діяльності вони дуже обмежено можуть використовувати зір. Таким чином, гострота зору для цієї підкатегорії не є єдиним критерієм.

    Слабозорі діти.

    До цієї підкатегорії відносяться діти з гостротою зору від 0,05 (5%) до 0,4 (40%) на краще бачить оці з корекцією очками.

    Діти зі зниженим зором або діти з прикордонним зором між слабкозорістю і нормою. тобто діти з гостротою зору від 0,5 (50%) до 0,8 (80%) на краще бачить оці з корекцією очками.

    Якщо у дитини є тільки функціональні порушення зору, то, найчастіше, його зір (в тому числі і гостроту зору) за допомогою лікування можна відновити. За гостротою зору в період лікування ці діти опиняються найчастіше в підкатегорії «Діти зі зниженим зором». Велику їх частину складають діти з амбліопії і косоокістю.

    Діти з гостротою зору 0,9 — 1,0 (90% — 100%) відносяться до нормально бачить.

    1. Тотально або абсолютно сліпі. При абсолютній сліпоті на обидва ока повністю відсутні зорові відчуття.

    2. Сліпі діти зі светоощущеніє. При цьому діти, у яких светоощущеніє з правильною проекцією, можуть правильно показати напрямок світла, а діти, у яких светоощущеніє з неправильною проекцією не можуть вказати, звідки падає світло.

    3. Сліпі діти, у яких є светоощущеніє і кольоровідчуття. тобто вони можуть не тільки відрізняти світло від темряви, але і навчитися розрізняти кольори.

    4. Сліпі діти, у яких є тисячні частки від нормальної гостроти зору (приблизно від 0,005 до 0,009). В комфортних умовах вони бачать руху руки перед обличчям, на дуже близькій відстані можуть розрізняти кольори, контури і силуети предметів. У медичних картах така гострота зору фіксується як 0,005 або руху руки перед обличчям.

    5. Сліпі з форменим (предметним) залишковим зором. До цієї групи належать діти, гострота зору яких варіюється в межах 0,01 — 0,04. У тіфлолітературе їх називають частково сліпі або частково зрячими.

    1. Слабовідящие діти з гостротою зору в межах від 0,05 до 0,09 з корекцією очками на краще бачить оці.

    2. Слабовідящие діти з гостротою зору від 0,1 до 0,2 з корекцією очками на краще бачить оці.

    3. Слабовідящие діти з гостротою зору від 0,3 до 0,4 з корекцією очками на краще бачить оці.

    Зір дітей з важкими органічними ураженнями зорового аналізатора, в тому числі в поєднанні і з функціональними порушеннями, як правило, можна поліпшити незначно. Тому по гостроті зору вони, в основному, потрапляють в підкатегорію «Сліпі» або «Слабовідящие».

    Ротару:и даже после 45 лет Ваша кожа будет свежей и подтянутой, если...
    Добавляю 1 каплю и СЕКС с мужем длится по 2-3 часа. Потенция железная!
    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
    При простатите и вялой потенции никогда не трогайте свой...
    Вам кричу! Если ноют колени и тазобедренный сустав cразу убирайте из рациона...