Психологічний розвиток дитини визначення. Розвиток дитини


Дитина 9 років, Навчання дітей, Розвиток дитини / Суббота, Декабрь 31st, 2016
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Психологічний розвиток дитини

Основні етапи психологічного розвитку дитини.

Як заглянути всередину психологічного дитячого світу? Питання для батьків дуже актуальний. У психологічному розвитку дитини існує шість етапів.

Етап перший. Від 0 до 6 місяців.

Дитина, що з’явився на світло — істота з іншої планети. Якщо перевести його думки, в цьому віці, то приблизно вони будуть звучати так.

Хто мене нагодує?

Які гарні люди. Нехай вони залишаться!

Що це блискуче там?

Безглуздо намагатися щось вимагати від малюка. Ми маленькі чарівник для нього, допомагаємо рости і робити перші кроки в цьому світі, замінюємо йому думки, руки ноги, почуття, бажання.

Дитина інтуїтивно розуміє, що почавши кричати, він привертає до себе увагу, таким чином, може поділитися своїми бажаннями.

Приділяйте більше часу дитині: посміхайтеся, гладьте, масажуйте його, розмовляйте з ним — це зробить дитину щасливою і кмітливим, поліпшить апетит і визначить ще масу корисних властивостей на початковому етапі життя.

Етап другий. Від 6 до 18 місяців.

Вік, коли дитина намагається пізнати цей світ за допомогою відчуттів, дотику. Ми ж, батьки, все частіше дратуємося з цього приводу, найчастіше емоції переповнюють нас, терпіння наше виходить за рамки меж і ми, можемо накоїти дурниць, про які потім самі ж починаємо жаліти.

Якщо ми хочемо зберегти сили і енергію, то повинні зробити так, щоб дітям було комфортно і зручно. Прибрати вище стереосистему, тендітні і предмети, що б’ються, цінні речі, і нехай ваша дитина гуляє вільно. Нехай навіть це створить деякі незручності і дискомфорт для нас самих. Але згадаємо, що ми живемо для наших дітей, а не для речей, які нас оточують.

Не кажіть дитині: не заважай, тихо і т. П.; у дитини м’язи сфінктера ще слабо розвинені і тому він не може контролювати себе.

Посилена увага до дитини виводить з фізичного рівноваги і нас, тому батькам дуже необхідний відпочинок, для психологічного розвантаження і відновлення фізичних сил. Нехай тато посидить з дитиною, а мама займеться чимось відволікаючим: сходить до подруги, в кіно, пройдеться по магазинах.

Третій етап. Це вікові коливання від 18 місяців до 3-х років.

Прийшов час, як то кажуть «включити голову». Дитина починає мислити. Потихеньку починайте пояснювати йому, як влаштований світ.

Цьому періоду властива часта дратівливість дитини, тому поставте для нього чіткі межі. Дитина буде намагатися обійти їх, схитрувати, але ми повинні стояти твердо. Ніяких поблажок.

У цей час дитина мінливий. То він бажає бути самостійним, а то хоче, щоб його любили і піклувалися про нього. А вже якщо в сім’ї в цей час з’являється другий малюк, то тут бажання, щоб про нього піклувалися, збільшується в геометричній прогресії.

Четвертий етап. Від 3-х до 6-ти років.

Якщо до цього діти задовольнялися сусідству з іншими дітьми, то тепер вони переходять з ними в контакт. Вони починають розуміти цей світ разом. Ну і звичайно їм на допомогу приходять батьки, які втомлюються відповідати на нескінченні питання: як, навіщо, чому, коли і так далі. Їх балаканина змушує нас понервувати. Не перестарайтеся з емоціями! Даний етап — закладка фундаменту майбутнього інтелектуального розвитку дитини.

Розвиток багатої фантазії в даний час також необхідно контролювати. Основне обмеження — не переборщити. Повинна бути, і дитина повинна це розуміти, чітка грань між фантазією і реальністю.

Не смійтеся над дитиною, яка не дратуйте його. Цього, в принципі, не можна робити в будь-якому віці, але в даний період особливо.

П’ятий етап. Від 6-ти до 12-ти років.

Часом, ми самі дивуємося. Як наші діти все встигають? Школа. Гуртки. Секції. Друзі. Кафе. Інтернет, маса спілкування зі своїми однолітками і потоки інформації. Відповідь криється в пізнанні дитиною зовнішнього світу, поняття його принципів, пристрої, знаходженні відповідей на багато що виникають перед ними питання.

Будьте тверді у своїх життєвих позиціях, але і в той же час більш поступливі в деяких питаннях. Постарайтеся вести більше емоційних розмов — це навчить дитину розуміти внутрішній світ інших людей. Але не переборщіть з емоціями, будьте уважні до себе. Навіть найбільш негативний роздратування, при правильному підході, завжди можна перетворити на веселий суперечка. Будьте більш гнучкими і дипломатичними.

Етап шостий. Від 12-ти до 18-ти років.

Один з найскладніших етапів. Не можна дітей цього віку називають важкими. Вони здійснюють вчинки, намагаючись наслідувати дорослим, готуючи себе до життя в самостійному великому світі, далеко від рідної домівки. Діти, які нам часом здаються зовсім домашніми, насправді в своїх думках, інтересах знаходяться далеко від дому та батьків.

У цей період можна трохи перепочити і обмежити увагу до дітей. Їм, потрібна свобода, і їм треба дати її. Багато батьків навіть в цей період боятися відірвати від себе своїх дітей і прив’язуються до них з віком все більше і більше, знаходячи в них для себе друзів, тим самим відмовляючись від друзів справжніх.

Але і діти можуть іноді ревнувати до ваших друзів, якщо ви проводите більше часу з ними, ніж з дитиною. Тому, не зловживайте спілкуванням з друзями. У всьому потрібна поміркованість і спілкування не виняток.

Одна з найважливіших проблем цього періоду — сексуальність. Постарайтеся пояснити своїм дітям, що це здорове і звичайний прояв, а не ганебне і непристойне. Але і розпусті не місце у вихованні. Контроль повинен бути, але не у відкритій формі і тим більше, не в таємницею. Невигадливий, непрямий, але контроль.

Чи не намагайтеся втримати дітей за всяку ціну. Це тільки завдасть шкоди їхньому розвитку. Повірте, «правильна» свобода, в кінцевому підсумку, принесе свої, позитивні результати. Ну, а якщо дитина захоче залишитися з вами, не відштовхуйте його, адже кожна людина неповторна і цей вибір буде тільки його вибором, його бажанням.

Отже, можливо, ці поради на різних етапах розвитку дитини допоможуть вам у вихованні ваших чад! Хай щастить.

Розвиток головним чином характеризується зростанням. Це процеси росту у власному і справжньому сенсі слова. Головна характеристика зростання — це процес кількісних змін без змін внутрішньої структури і складу, що входять в нього окремих елементів, без істотних змін в структурі окремих процесів. Л. С. Виготський підкреслював, що є явища зростання і в психічних процесах. Наприклад, зростання запасу слів без зміни функцій мови.

Розвиток, перш за все, характеризується якісними змінами, появою новоутворень, нових механізмів, нових процесів, нових структур. X. Вернер, Л. С. Виготський та інші психологи описали основні ознаки розвитку. Найбільш важливі серед них: диференціація, розчленовування раніше колишнього єдиним елемента; поява нових сторін, нових елементів в самому розвитку; перебудова зв’язків між сторонами об’єкта.

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Л. С. Виготський розрізняв: преформовані і непреформірованний типи розвитку. Преформовані тип — це такий тип, коли на самому початку задані, закріплені, зафіксовані як ті стадії, які явище (організм) пройде, так і той кінцевий результат, який явище досягне. Тут все дано з самого початку. Приклад — ембріональний розвиток. Незважаючи на те, що ембріогенез має свою історію (спостерігається тенденція до скорочення нижчих стадій, найновіша стадія впливає на попередні стадії), але це не змінює типу розвитку.

Непреформірованний тип розвитку найбільш поширений. Процес психічного розвитку дитини також відноситься до цього типу процесів. Непреформірованний шлях розвитку не визначений заздалегідь. Діти різних епох розвиваються по-різному і досягають різних рівнів розвитку. З самого початку, з моменту народження дитини не дано ні ті стадії, через які він повинен пройти, ні той підсумок, який він повинен досягти. Дитяче розвиток — це непреформірованний тип розвитку, але це абсолютно особливий процес — процес, який детермінований не знизу, а зверху, тією формою практичної і теоретичної діяльності, яка існує на даному рівні розвитку суспільства. У цьому особливість дитячого розвитку. Його кінцеві форми не дано, не задані. Жоден процес розвитку, крім онтогенетичного, не провадиться по вже готовому зразком. Людський розвиток відбувається за зразком, який існує в суспільстві. Згідно Л. С. Виготському, процес психічного розвитку — це процес взаємодії реальних і ідеальних форм. Дитина не відразу освоює духовне і матеріальне багатство людства. Але поза процесом освоєння ідеальних форм взагалі неможливий розвиток. Тому всередині непреформірованного типу розвитку психічний розвиток дитини — це особливий процес. Процес онтогенетичного розвитку — процес ні на що не схожий, процес надзвичайно своєрідний, який проходить у формі засвоєння.

У процесі свого розвитку дитина засвоює не тільки зміст культурного досвіду, але прийоми і форми культурної поведінки, культурні способи мислення. У розвитку поведінки дитини слід, таким чином, розрізняти дві основні лінії. Одна — це лінія природного розвитку поведінки, тісно пов’язана з процесами общеорганіческого зростання і дозрівання дитини. Інша — лінія культурного вдосконалення психологічних функцій, вироблення нових способів мислення, оволодіння культурними засобами поведінки. Так, наприклад, дитина старшого віку може запам’ятовувати краще і більше, ніж дитина молодшого віку за двома абсолютно різних причин. Процеси запам’ятовування виконали протягом цього терміну відоме розвиток, вони піднялися на вищий щабель, але з якоїсь з двох ліній йшло це розвиток пам’яті, — це може бути розкрито тільки за допомогою психологічного аналізу.

Є всі підстави припустити, що культурний розвиток полягає в засвоєнні таких прийомів поведінки, які ґрунтуються на використанні і вживанні знаків як засобів для здійснення тієї чи іншої психологічної операції; що культурний розвиток полягає саме в оволодінні такими допоміжними засобами поведінки, які людство створило в процесі свого історичного розвитку, і якими є мова, лист, система числення та ін. В цьому переконує нас не тільки вивчення психологічного розвитку примітивного людини, але і прямі і безпосередні спостереження над дітьми (теж по Виготському).

Фізичний та психологічний розвиток дитини в 12 місяців

Ваш малюк стоїть на порозі свого першого справжнього Дня народження — 1 рік. За цей час він пройшов досить складний шлях від безпорадного «пуголовка» до цілком сформувалася особистості з особливостями характеру, своїми звичками і бажаннями.

Починаючи з 12 місяців вже можна міняти режим малюка. У цьому віці вони досить активні, але і втомлюються досить швидко. Тому обідній сон — це привід відпочити і самому проказнику, і мамі. Свіже повітря є невід’ємною частиною здорового сну, тому дитяча повинна бути провітрена. Також малюк щодня повинен бувати на вулиці, не менше 1-2 годин залежно від погоди.

У цьому віці у дитини формується почуття гумору. Так Так. Вже зараз він може жартувати над дорослими. Наприклад, запропонувати іграшку, простягнувши її в руці, а потім з хитрим виглядом заховати її за спину.

Розвиток дитини в 12 місяців вже дозволяє будувати діалоги, таким шляхом можна домовлятися про що-небудь. Це і є перші кроки до цього вихованню.

Психологічний розвиток дитини визначення. Розвиток дитини

Навички дитини в 12 місяців

Отже, підсумуємо, чому ж навчився малюк за рік свого життя:

  • Вставати і пересуватися самостійно.
  • Бігати з підтримкою батьків або в ходунках.
  • Вимовляти деякі нескладні слова.
  • Пояснювати оточуючим, чого хочеться.
  • Проситься в туалет (на горщик).
  • Називати або розрізняти поіменно членів сім’ї.
  • Імітувати будь-які дії.
  • Грати в прості сюжетні ігри.

Фізичний розвиток дитини в 12 місяців

Психологічний розвиток дитини визначення. Розвиток дитини

До 12 місяців у малюка вже повна голова зубів, а якщо серйозно — то 12 штук. Якщо їх менше або більше, не варто панікувати, адже кожна дитина індивідуальна. В крайньому випадку, зверніться до педіатра, але до візиту до лікаря переконайтеся, що дитина отримує достатню кількість кальцію, вітаміну D і фосфору.

Найчастіше в 12 місяців більшість матусь планують повністю відлучити дитину від грудей і повністю перевести його на «дорослу» їжу. Не рекомендується робити цього, якщо дитина хвора або ослаблений після хвороби, адже навіть для здорового малюка відлучення від грудей є стресом.

Час для сну у дванадцятимісячного малюка трохи: в основному мами намагаються перевести дітей на одноразовий денний відпочинок (2-3 години). Навіть якщо дитина гіперактивний, він повинен отримувати свою «порцію» — це важливо для нормального росту, фізичного та розумового розвитку.

Психологічний розвиток дитини в 12 місяців

У 12 місяців дитина починає переживати перший психологічну кризу. І пов’язано це з тим, що він відкриває в собі своє «Я» і відчуває себе окремим від мами істотою. У цьому віці він розуміє значно більше, ніж може зробити фізично і це призводить до певних збоїв в поведінці. Малюк може стати примхливим і дратівливим, іноді влаштовувати цілі істерики. Причини такої поведінки до банальності прості: наприклад, дитина хоче, але не може поставити кубик на кубик, або одягнути на ляльку шапочку. У такі моменти дуже важливо правильно відреагувати на істерики дитини, не кричати, але і не виконувати всі дії замість нього. Потрібно вміти заспокоїти, підтримати і навчити.

Чому навчати і в що грати

У рік дитина вже може вибирати серед безлічі іграшок одну, найулюбленішу. Як показує практика, дітей приваблює м’яч, особливо якщо він яскравий і зручний для маленьких ручок. Також може зацікавити малюка така процедура, як збір іграшок в коробку. У цьому віці малюка привертають книжки — великі з яскравими малюнками та товстими картонними листами. А також цікаві дитині всякі потішки, віршики та пісеньки. І не забувайте про необхідність спілкування з однолітками.